本講在培養學術能力方面，首先要求學生學習基本要素和術語的事實性知識，區分字典定義和個人定義。以定義“犧牲”為例，學生要能夠區分字典定義，并敢于寫給出非標準的定義，其次，要求學生在一個更大體系內展開想象，參與課堂討論，運用概念性知識，把握被定義詞和其他抽象概念的關系，區分被定義詞和其近義詞，給予被定義詞一些限制，找到被定義詞所屬的類別，并寫出被定義詞的主要特點。再次，要求學生通過課堂展示、小組活動等合作學習，獲得新信息，查找、閱讀、理解、分析并綜合相關事例，展示研究成果。比如，閱讀分析我國各行各業在對抗新冠病毒的斗爭中勇于犧牲自我的英文報道，并通過合并、縮寫、改寫等方式，用作課堂展示的例證。